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孩子爱美没有错,爸妈可以这样引导
来源:本网站 编辑:官网编辑 发布时间:2016-08-07 点击:270

    孩子上了小学之后,就开始对自我和环境有审美要求了。特别是女孩,上了小学之后,就很在意自己的衣着打扮。很多父母经常抱怨:“我闺女就是爱臭美啊,天那么冷,还是嚷嚷着要穿裙子。”“我家丫头放学回家就穿着我的高跟鞋在客厅里跑来跑去的,说什么也不脱下来。”“我女儿特别爱涂我的口红,经常弄个大花脸。”

女孩子爱穿漂亮衣服有审美意识是好事
    正如这些父母抱怨的那样,上小学的女孩突然对美产生了很多的想法,她们有的对裙子情有独钟;有的喜欢扎满头的小辫子;有的则对妈妈的化妆盒产生了浓厚的兴趣……这些行为意味着,女孩已经有了自己的审美观,开始追求美丽了。

    妈妈要正确认识孩子的“爱美”现象。马上6岁的小女孩开始喜欢漂亮的衣服也是无可厚非的,这并不算一件坏事情。虽然这会增加妈妈们管理孩子的难度。孩子开始挑拣衣服,就说明孩子开始有自己的想法了,开始有审美意识和眼光了,懂得追求美了,对自己有要求、不将就,这当然是好事,只不过因为没有引导,还不是很擅长而已。父母要维护孩子的审美热情,肯定她爱美的积极性。

不正确的审美家长需要注意引导
一个女孩审美品位的高低最能反映她的气质。

    婷婷父母都是工薪阶层,家里的经济条件不是很宽裕,但是婷婷却很爱美。每次婷婷看到别的同学穿着艳丽的衣服,或者戴着什么漂亮的饰品时,她都很羡慕。

    有一次,婷婷悄悄地问妈妈:“妈妈,我一个同学穿了一貂皮小背心,你觉得那样漂不漂亮?”妈妈听了后,意识到女儿越来越爱美了,但是假如妈妈直接告诉她貂皮小背心不好看,家里的经济条件也不允许买那样的东西,对婷婷来说是很不公平的。而且强制性的态度也不利于婷婷形成正确的审美观念,甚至会扭曲她的性格。

    于是妈妈花了十几元钱买了很多毛线头,都是一些毛衣厂不用的下脚料。妈妈将那些五颜六色的线头一个个接好,然后给婷婷织了几件毛衣,款式新颖不说,还充满了童趣。婷婷穿上之后,看起来美丽极了,很多同学都夸赞她的衣服漂亮,很多阿姨还向她借了毛衣做样子,要给自己孩子也织一件。

    后来妈妈问婷婷:“你还想要貂皮小背心和漂亮的饰品吗?”婷婷摇着头说:“那样的装扮像个小贵妇,看起来多俗气!”

    小学阶段的女孩年龄还小,产生一些不正确的审美观是很正常的,比如认为衣服越贵就越有品位,颜色越鲜艳就越好看,等等。这个时候父母最好的方法不是粗暴地制止,而是该如婷婷妈妈那样,巧妙地转移女孩不正确的审美观念。就像婷婷那样穿上小朋友羡慕的毛衣之后,她自然也就觉得自己是美丽的,不再需要去效仿别人了。

    孩子的审美培养是一个渐进的过程,也是一件可以随时进行的事情。比如,在帮助孩子搭配衣服的时候,教给他认识和热爱各种颜色;和孩子在户外活动时,感受大自然的美;在孩子的绘画过程中,了解色彩的变化和搭配。

    最重要的是,家长要让孩子明白:干净舒适最重要,适合自己的才是最美的。

真正的美来自于内在 学会内外兼修
    让孩子意识到,真正的美来自于内在,漂亮的衣服,美好的身材,美丽的脸蛋,当然都是一种美,但这种美太容易随时光流逝,衣服会旧,身材和脸蛋都会老会变形;而唯一永恒不变的,是一个人内在的美好品质,是那些能带给别人快乐带给自己幸福的东西。

    比如对一个小女孩而言,她的可爱、善良、有礼貌、勤劳、爱学习、尊敬师长、友爱同学、乐于分享、乐于助人、讲究卫生、节约、不攀比等等,都是美丽的来源。而对一个青春期的女孩而言,则需要开始深入引导的是,女人的美,来自温柔与善良,也来自独立、勇敢、坚强、气质、修养、梦想、价值、责任等等。

    这样一来,孩子慢慢就理解了,美是来自于多方面的,做一个真正美丽的女孩是需要内外兼修的。我们既保护了孩子正常的心理及需求,也帮助孩子更好地完善了他们的内在。

    回到生命之初,呵护孩童追求美的简单愿望,美的种子也可以像吃饭喝水睡觉一样,根植于生命。不要否定孩子对美的欣赏与追求,请允许你的女儿爱漂亮、爱美丽,允许她穿漂亮的衣服、保养好自己的脸蛋和身材,当然,更要引导她努力修炼和完善自我,内外兼修,追求永恒的美。

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